• Çocukların en iyi öğrenme yolunun, düz anlatım ya da monoton aktiviteler yoluyla değil; insanlar, uygun materyaller, olaylar ve çeşitli fikirler kullanarak aktif katılımının sağlandığı High/Scope sistemi
• Piaget'in tanımladığı gelişim basamaklarına uygun olarak, çocukların ilgi alanlarını ortaya çıkaran, geniş içerikli somut etkinliklerin (örneğin, el becerilerinin kullanıldığı etkinlikler, grup çalışmaları, empati kurma, geziler gibi...) içinde yer aldığı yapılandırıcı eğitim sistemi
• Öğrenmenin sadece dinleme, yazma ve okuma yoluyla değil, beş duyunun da tamamen kullanıldığını bir ortamda, öğrencinin çeşitli seçeneklerden arasından kendisinin seçtiği etkinliği uygulaması yoluyla kendi kendine öğrendiği ve öğrenmenin tam anlamıyla keşfetmenin, konsantre olmanın, motive olmanın, öz disiplinin ve öğrenmeyi gerçekten istemenin sonucunda oluşacağını savunan Montessori sistemi
• Dewey'in dile getirdiği, öğrenmenin klasik yöntemlerle değil yaparak öğrenme şeklinde gerçekleşeceği pragmatik sistem
• Teori olarak belirlenmiş Çoklu Zeka Kuramı çerçevesinde öğrenme farklılıklarını göz önünde tutan öğrenme sistemi

doğrultusunda hazırlanmaktadır. Etkinlikler özenle seçilip, uygulanmaktadır.